Ag_Mat_Novembro-2013

01/11 || 1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || história ||  || Nesta aula estarei apresentando um vídeo com uma mensagem para os professores na STE no site: http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI que fala sobre o trabalho do professor e sua luta por maior valorização. ||  ||   ||   ||   ||   || ciências ||   || 01/10 (duas aulas) Reposição referente ao dia 15/02. Para iniciar o assunto sobre a aula referida, levarei os alunos para o laboratório de informática o e projetarei no data show o vídeo HOPE (Ainda há tempo) disponível em http://www.youtube.com/watch?v=atVb4M1WHoQ, com tempo de duração estimado em 08 min e 07 seg. A natureza, cuja evolução é eterna, possui valor em si mesma, independentemente da utilidade econômica que tem para o ser humano que vive nela. Esta idéia central define a chamada ecologia profunda cuja influência é hoje cada vez maior e expressa a percepção prática de que o homem é parte inseparável, física, psicológica e espiritualmente, do ambiente em que vive. Na nova era global, milhões de pessoas voltam a perceber que o sentimento de comunhão com a natureza é um dos mais elevados de
 * Escola Estadual Senador Filinto Muller - Extensão **
 * Professor Gerenciador: Claudemir Foratini de Oliveira **
 * Mês: Novembro  - 2013 **
 * Turno: Matutino **
 * Sexta Feira
 * ^  || 2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª  || Luciana
 * ^  || 4ª  || Luciana

que o ser humano é capaz, e fonte de grande felicidade. ||  ||   ||   ||   ||   || ||  **Aula ** || **STE ** || **Lousa Digital **  ||  **Site/Recursos **  ||  **Data Show **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Caixa de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">TV e DVD **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aparelho de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">DVD TV Escola **  || 04/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Após realizadas as explicações necessárias, a professora dirá que agora há uma nova proposta de pirâmide alimentar, sugerida por Walter C. Willett, chamada de "pirâmide funcional". Ela é baseada em alimentos funcionais, ou seja, alimentos que exercem funções importantes, além da nutrição, como o aumento do HDL (bom colesterol) e diminuição do LDL (colesterol ruim), prevenção do aparecimento de câncer, dentre outras funções. Também encontramos nela a recomendação da prática de exercícios físicos, incentivada para o controle do peso adequado que pode ser acessado no link seguinte: [] .A seguir sob a mediação da professora aos alunos farão uma comparação com as duas representações de pirâmide alimentar, analisando algumas questões apresentadas pela mesma. ||  ||   ||   ||   ||   ||  05/11  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || L. Portuguesa ||  || Os alunos serão conduzidos à STE onde entrarão no site:http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=12191 e escolherão os níveis de dificuldades do jogo para que depois possam olhar o que se pede e formar palavras. ||  ||   ||   ||   ||   || Matemática ||   || Nesata aula os alunos serão condizidos para STE onde entrarão no site: http://img.clickjogos.uol.com.br/dl/c/c9ffe11ae6197e1b2fb784975b6faffa/src.swf e os alunos deverão levar ma moça para comprar os produtos que ela possui em sua lista de compras durante o tempo estipulado. ||  ||   ||   ||   ||   ||  06/11  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 07/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || geografia ||  || Neste momento falaremos de tudo que podemos aprender na escola desde pequenos até a faculdade e então os alunos terão momentos para poderem se expressar dizendo o quanto já aprenderam e então serão conduzidos à STE no site: http://www.youtube.com/watch?v=2-V21HepcgY para que eu possa por um vídeo com o clip da música aquarela do Toquinho para que eles apreciem e depois façam a ilustração nos cadernos. ||  ||   ||   ||   ||   || http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/ ||   ||   ||   ||   ||   || http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/ ||  ||   ||   ||   ||   || 08/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Ciências ||  || Nesta aula, apresentarei uma animação que tem como principal objetivo conscientizar o aluno quanto ao fato de pequenas ações isoladas, tanto positivas como negativas que poderem iniciar um efeito cascata que pode atingir todo o planeta.http://www.youtube.com/watch?v=KmentrtaVu0. ||  ||   ||   ||   ||   || história ||   || Nesta aula apresentarei outro vídeo sobre o professor http://www.youtube.com/watch?v=eEoH1qNJOnU e no final os alunos deverão fazer uma homenagem para seus professores com desenhos que deverão ser expostos no mural externo da escola para que todos possam apreciar os trabalhos. ||  ||   ||   ||   ||   || ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aula ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">STE ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Lousa Digital **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Site/Recursos **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data Show **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Caixa de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">TV e DVD **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aparelho de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">DVD TV Escola **  || 11/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 12/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Clailton ||   || = Atividades na STE = http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/ = Jogo para Computador - Passeio do Cavalo = ||  ||   ||   ||   ||   || http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/ = Jogo para Computador - Passeio do Cavalo = ||  ||   ||   ||   ||   || 13/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Antoniele 2°C Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 14/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 0px; overflow: hidden;"> || x || x ||  ||   ||   || 15/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || ** FERIADO ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aula ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">STE ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Lousa Digital **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Site/Recursos **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data Show **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Caixa de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">TV e DVD **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aparelho de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">DVD TV Escola **  || 18/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Após realizadas as explicações necessárias, a professora dirá que agora há uma nova proposta de pirâmide alimentar, sugerida por Walter C. Willett, chamada de "pirâmide funcional". Ela é baseada em alimentos funcionais, ou seja, alimentos que exercem funções importantes, além da nutrição, como o aumento do HDL (bom colesterol) e diminuição do LDL (colesterol ruim), prevenção do aparecimento de câncer, dentre outras funções. Também encontramos nela a recomendação da prática de exercícios físicos, incentivada para o controle do peso adequado que pode ser acessado no link seguinte: [] .A seguir sob a mediação da professora aos alunos farão uma comparação com as duas representações de pirâmide alimentar, analisando algumas questões apresentadas pela mesma. ||  ||   ||   ||   ||   || Após realizadas as explicações necessárias, a professora dirá que agora há uma nova proposta de pirâmide alimentar, sugerida por Walter C. Willett, chamada de "pirâmide funcional". Ela é baseada em alimentos funcionais, ou seja, alimentos que exercem funções importantes, além da nutrição, como o aumento do HDL (bom colesterol) e diminuição do LDL (colesterol ruim), prevenção do aparecimento de câncer, dentre outras funções. Também encontramos nela a recomendação da prática de exercícios físicos, incentivada para o controle do peso adequado que pode ser acessado no link seguinte: [] .A seguir sob a mediação da professora aos alunos farão uma comparação com as duas representações de pirâmide alimentar, analisando algumas questões apresentadas pela mesma. ||  ||   ||   ||   ||   ||  19/11  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 20/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || L. Portuguesa ||  || <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt;">Nesta aula iniciarei com a leitura deleite do livro O menino Marrom feito na STE pelo site: [] para trabalharmos com o tema sobre consciência negra. Iremos fazer uma estudo do texto relembrando os fatos marcantes e também apresentarei aos alunos a capa do livro informando o nome do autor, editora nome do livro e o ilustrador da história que aparece durante a leitura. ||  ||   ||   ||   ||   ||  21/11  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 22/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Luciana História ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || geografia ||  || Nesta aula trabalharemos com um vídeo que fala sobre consciência negra. O vídeo no site: http://www.youtube.com/watch?v=ecMkWh4IeH8. O vídeo apresenta algumas legendas e eu durante a apresentação farei a leitura. No final farei os comentários necessários para compreensão do tema sobre como e porque os negros foram trazidos para o Brasil. ||  ||   ||   ||   ||   || ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aula ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">STE ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Lousa Digital **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Site/Recursos **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data Show **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Caixa de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">TV e DVD **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Aparelho de som **  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">DVD TV Escola **  || 25/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Luciana 26/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  || Antoniele 4° ano Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 27/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 28/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || 29/11 || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">1ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Norma 4º ano-ciências ||   || Dando continuidade a aula do dia 21/10 a professora apresentaraas pirâmides alimentares para a turma. Explicando aos alunos que pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que apresenta informações sobre os vários tipos de alimentos e as proporções que devem ser ingeridas nas refeições de pessoas, que buscam viver com saúde. Ela serve de roteiro para uma alimentação saudável. A pirâmide alimentar sempre serviu como parâmetro para o consumo de diferentes alimentos, objetivando uma dieta equilibrada. Normalmente, utilizamos como referência um modelo semelhante a este, que pode ser acessado no link seguinte:[] Após realizadas as explicações necessárias, a professora dirá que agora há uma nova proposta de pirâmide alimentar, sugerida por Walter C. Willett, chamada de "pirâmide funcional". Ela é baseada em alimentos funcionais, ou seja, alimentos que exercem funções importantes, além da nutrição, como o aumento do HDL (bom colesterol) e diminuição do LDL (colesterol ruim), prevenção do aparecimento de câncer, dentre outras funções. Também encontramos nela a recomendação da prática de exercícios físicos, incentivada para o controle do peso adequado que pode ser acessado no link seguinte:[] .A seguir sob a mediação da professora aos alunos farão uma comparação com as duas representações de pirâmide alimentar, analisando algumas questões apresentadas pela mesma. ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Norma 4º ano-ciências ||   || Dando continuidade a aula do dia 21/10 a professora apresentaraas pirâmides alimentares para a turma. Explicando aos alunos que pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que apresenta informações sobre os vários tipos de alimentos e as proporções que devem ser ingeridas nas refeições de pessoas, que buscam viver com saúde. Ela serve de roteiro para uma alimentação saudável. A pirâmide alimentar sempre serviu como parâmetro para o consumo de diferentes alimentos, objetivando uma #|dieta equilibrada. Normalmente, utilizamos como referência um modelo semelhante a este, que pode ser acessado no link seguinte: []
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Antoniele 5°D Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Clailton ||   || Jogo para computador – Robô Lógico (Atividades na STE )
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Clailton ||   || Jogo para computador – Robô Lógico (Atividades na STE )
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Clailton ||   || = http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/somar/ = ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || Norma 4º C ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Clailton ||   || = Atividades na STE =
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Clailton ||   || = http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/somar/ = ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Antoniele 3°Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Antoniele 5° Ano ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Antoniele 4°C Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Bernadete ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Nestas aulas retomaremos ao assunto sobre Tipos de Higiene onde os estudantes serão conduzidos a STE onde a professora inicialmente passará um slide sobre a temática e em seguida os estudantes deverão acessar a wikispaces.com/Ag_Mat_Novembro-2013 acessando o link [] que traz atividades sobre Higiene: mental, física, ambiental, social e alimentar onde na primeira parte deverão clicar no link [] e fazerem novamente a leitura do texto sobre Tipos de Higiene. Em seguida, na segunda parte irão responder o questionário disponibilizado onde a professora fará a correção individual. Após a professora disponibilizará essa atividade impressa para ser colada no caderno de sala. Todas as atividades serão mediadas pela professora que utilizará o data show para fazer as devidas orientações.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Bernadete ||   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Nestas aulas retomaremos ao assunto sobre Tipos de Higiene onde os estudantes serão conduzidos a STE onde a professora inicialmente passará um slide sobre a temática e em seguida os estudantes deverão acessar a wikispaces.com/Ag_Mat_Novembro-2013 acessando o link [] que traz atividades sobre Higiene: mental, física, ambiental, social e alimentar onde na primeira parte deverão clicar no link [] e fazerem novamente a leitura do texto sobre Tipos de Higiene. Em seguida, na segunda parte irão responder o questionário disponibilizado onde a professora fará a correção individual. Após a professora disponibilizará essa atividade impressa para ser colada no caderno de sala. Todas as atividades serão mediadas pela professora que utilizará o data show para fazer as devidas orientações.  || x || x ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || ** FERIADO ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || ** FERIADO ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || ** FERIADO ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || ** FERIADO ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Norma 4º ano ||   || Dando continuidade a aula do dia 21/10 a professora apresentara as pirâmides alimentares para a turma. Explicando aos alunos que pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que apresenta informações sobre os vários tipos de alimentos e as proporções que devem ser ingeridas nas refeições de pessoas, que buscam viver com saúde. Ela serve de roteiro para uma alimentação saudável. A pirâmide alimentar sempre serviu como parâmetro para o consumo de diferentes alimentos, objetivando uma dieta equilibrada. Normalmente, utilizamos como referência um modelo semelhante a este, que pode ser acessado no link seguinte: []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Norma 4º ano ||   || Dando continuidade a aula do dia 21/10 a professora apresentara as pirâmides alimentares para a turma. Explicando aos alunos que pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que apresenta informações sobre os vários tipos de alimentos e as proporções que devem ser ingeridas nas refeições de pessoas, que buscam viver com saúde. Ela serve de roteiro para uma alimentação saudável. A pirâmide alimentar sempre serviu como parâmetro para o consumo de diferentes alimentos, objetivando uma dieta equilibrada. Normalmente, utilizamos como referência um modelo semelhante a este, que pode ser acessado no link seguinte: []
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quarta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Luciana
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">Data **
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Segunda Feira
 * 5ª Etapa da Formação Continuada ** || Luciana || <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt;">Nesta aula utilizaremos a lousa digital onde estaremos trabalhando com antecessor e o sucessor de numerais até 100 no site: http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/. Nos jogo os alunos deverão levar o gato ao lugar em que o sapo disser de maneira que o sapo não caia dentro da água. Aparecerá escrito e a professora fará a leitura e os alunos com a utilização da caneta levarão o gato até a pedra correta. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Luciana
 * 5ª Etapa da Formação Continuada ** || Luciana ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || Luciana
 * 5ª Etapa da Formação Continuada ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || ** 5ª Etapa da Formação Continuada ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || ** 5ª Etapa da Formação Continuada ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Terça Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  || Antoniele 5°Ano Arte ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  || Norma 4º Ano Geografia ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Norma 4º Ano Geografia ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * Quarta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Quinta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   || Bernadete ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   || Bernadete ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  || Clailton ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">Sexta Feira
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">2ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">3ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">4ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px; text-align: center;">5ª  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||